2020.11.19上午场

为了进一步做好海南学前教育工作，促进幼儿园和教师的进步与成长，2020年11月19日，省直属机关第二幼儿园副园长李琴园长开展了《幼儿海岛文化课程研究与实践研讨会》，上午会议的主题为“园所文化与幼小衔接”，专家和教师们线上与线下多渠道进行了学习和讨论。

签到现场，参会人员们都自觉带上口罩有序的进行着线下签到，随后进入会议室。

活动现场，参会人员们认真聆听着专家们的讲解，用笔或电脑记录下自己的收获。

会议开始，热情洋溢的主持人向大家介绍了第一位专家—梁朝阳院长。

专家介绍：

梁朝阳，陕西省学前师范学院教育培训学院院长、陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心副主任

此次他的会议内容为“园长的文化自觉与文化领导力—兼谈园所文化建设策略”

教育就是以文化人，文化强则人才强、民族强、国家强，梁朝阳院长围绕文化自觉和文化领导力，用各种生动有趣的实例和古今中外的俗语向大家讲述了何为自觉、何为文化、作为教育者怎样进行文化自觉和文化领导力。

何为自觉？

梁朝阳教授说到：“自”是“自我”和“自主”，“觉”是“觉察”和“觉醒”，自觉即是自我、自主的觉察、觉醒的过程和结果的总和。梁院有趣的运用到哪吒的一句流行语“我命由我不由天，战胜自我必胜天”，告诉大家，自己是自己发展的负责人。

作为教育者，还要把握好主体教育思想，做到以幼儿为本，充分发挥幼儿自主发展的能力。

何为文化？

文化的内涵深厚，一个国家的文化是国家存在和发展的基础，梁院重点讲述了文化的特征之一，文化的发展性。发展有两种可能性：一种是经过努力能达到的叫现实可能性；另一种是经过努力不能达到的叫抽象可能性。生理基因提供了发展的可能性及特征，文化基因决定了人发展的可能性及特征。“蒙以养正，圣功也”梁院运用这句古语告诉大家教育者应该及时施以正确的文化教育，从而培养出国家发展的储备人才。

园长应该怎么做呢？

人是文化的存在物、享受物、发展物，人的本质属性是社会文化性，在会议的最后，梁院对本次内容做了总结，告诉大家如何做好园长的文化自觉和文化领导力。

“该场会议将通过线上进行，现在让我们热烈欢迎王辉教授”主持人韩秋用响亮的声音拉开了第二场会议的帷幕。

专家介绍：

王辉，儿童积极行为专家，中科院城镇化过程中儿童积极行为塑造课题构架人。此次他的活动内容是“如何做好幼小衔接”。

幼小衔接对儿童升入小学，适应与幼儿园截然不同的学习环境和学习方式的改变十分重要。王辉教授通过问题引入、幼小衔接对幼儿发展的重要性、实验数据的对比让大家对幼小衔接有了更深一步的认识。

幼小衔接的核心问题是什么？王辉教授用问题展开了此次会议的内容。向大家讲述了当前幼儿园幼小衔接存在的一系列问题。

随后，王教授通过给大家看幼儿握笔姿势背后的原因和点涂游戏实验，展示了儿童在幼儿阶段的发展对后续学习发展的影响，不同行为能力的儿童在升上小学后存在着明显的差异。不能够顺利完成点涂游戏实验的儿童是较难适应小学的学习内容的。因此，在幼儿园阶段，我们应该做好幼小衔接的工作。

幼小衔接的工作是长期性的，3-8岁每一个阶段都有需要引起教育者和家长重视培养的能力，这些能力的培养对孩子以后的发展起着重要作用。

王辉教授和现场的参会人员通过微信群展开了答疑解惑活动，教师们在群里提出自己对幼小衔接的疑问，王辉教授实时观看问题进行答疑。

最后，大家在鼓掌声中圆满的结束了19日上半场的会议！

制作者：汪娟