宋青园长工作室

广西壮族自治区卫生健康委员会幼儿园 黎海波

2020年5月，我接到了《教育部教师工作司关于开展四川凉山彝族自治州教育帮扶行动的通知》，我有幸在园领导的支持下，得到了这次到大凉山支教的机会。本次支教任务背景主要是为贯彻中共中央，国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，落实国务院领导同志关于加强四川省凉山彝族自治州教育扶贫结对帮扶指示精神，通过骨干教师支教，为凉山输送优质师资，帮助解决一定时期内的骨干教师短缺，引领带动凉山教师提升教学能力，有效提高凉山州中小学和幼儿园的办学质量，全面打赢脱贫攻坚战贡献教育智慧。

根据教育部中小学名校（园）长领航班安排，我园作为领航工程宋青园长工作室的成员，我被选派作为第二、第三批支教教师赴结对单位凉山州机关第二幼儿园开展半年多（2020.6-2021.1）的支教工作。

2020年5月，带着幼儿园领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了奔赴大凉山支教的路途。做为支教老师，让我深深懂得，不但要搞好自己的教学，还要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为大凉山教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

在支教的这段日子里，我始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到凉山二幼，促进教育友好交流。

一、领导关注，勇挑重担。

刚来报到的第一天，我们就受到教育部领导的关注，他们亲自到幼儿园嘘寒问暖，并且与我们三人亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我也暗下决心：要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到大凉山以后，心想不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己，服从幼儿园领导的各项工作安排，严格遵守幼儿园各项规章制度。

时刻不忘自己是一名支教老师，支教中要踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用课余时间，跟老师个别谈心、交流，引导老师们善于用心灵去发现孩子世界的美丽和精彩，使老师们深刻体验到游戏在幼儿园教学的重要性，进而改进高结构、无趣味的集体教学活动。在日常教学中，努力营造自主、快乐、宽容、和谐的活动氛围，张扬幼儿的个性，鼓励幼儿敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在活动中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

二、师徒结对、钻研业务共同提高。

支教期间我在凉山二幼的职务是园长助理，分管健康领域、在抓好健康教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力带动老师们去钻研业务。与二幼教师共同探讨体育领域新课程理念、教育教学对策、如何提高大班额体育集体教学效率以及室内运动的组织策略，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，师徒们收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为二幼教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。

加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真修改教案。此外，我还充分利用各种机会虚心向幼儿园各位领导学习管理的实践经验、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发;于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

三、不负众望全心投入。

面对孩子们那一双双渴望的眼睛，我们真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望，全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。2020年9月10日在庆祝第36个教师节之际，凉山支教帮扶团队获得教育部与中宣部颁发的“最美教室团队”称号。

四、宝贵人生经历，收获感悟与感受。

我们是这个世界上最平凡的人，只是我们比山里的孩子要幸运一点，我们有着相对优越的生活环境，但是，他们和我们是平等的。我们的支教活动，应该定义为相互学习和促进，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最谦卑的态度对待那些孩子与教师，给予我们的所有，让他们的心中充满温暖。我知道我们能做的很少，但是我们的心是沸腾的，我们的身上有一股青春的朝气，可以感染身边的每一个人。

去支教的教师都想用的爱和真诚让他们成长起来，深知自己帮不了他们太多，只希望自己做的可以更多。可能在这过程中我们会收获很多，但那只是短期的支教，我觉得更大的意义是体现人与人之间的爱，把爱延续下去。教育是人类永远的话题，无论从事教育理论工作，还是从事教育实践工作，要想将功工作做好，一个基本的条件就是要对自己所研究的对象或所从事的工作有一个比较全面的认识。

支教属于“教育”实践工作，首先需要我们做的是对自己和对受教育的山区孩子有一个全面的认识。首先是对自己服务性质的认识。首先需要明确自己为什么去支教，支教的目的在于什么？我认为去支教的主要目的其实是锻炼自己，实现自我价值。最大的受益者应属自身，这里所说的受益，是精神上的受益，非物质上的，我们可以通过支教，不断地完善自己的人际交往能力，通过集体活动，可以形成镜子效应，看到自身的不足，不断地完善自己，而且支教环境的艰苦，能让我们的适应性和耐受性增强，支教中的心得体会甚至会影响自己的人生观，在支教中不断实现自我价值。有利于建立正确的人生观，自我价值观。再次应该明确自己来支教的目的，支教过程中要始终坚持服务于大家的原则，明白是我来适应环境，不是环境来将就我。对待受教育的山区孩子，始终应持有一名教育工作者应有的态度，而不是觉得自己只是来体验生活，教育问题是其次，改变觉得自己来到支教地区，比人高人一等，自己就是知识分子，为山区孩子带来希望和福利的想法，有这种想法是荒谬的，如果连平等的人际关系都不能建立，何以开展教育活动。最后针对山区孩子这群特殊的受教育者，对于他们，我们所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的眼界，让他们能够通过先进的教育教学开展等形式认识外面的世界，在生活上给予他们正确的鼓励和引导，让其身心健康的发展。我们所需要付出的耐心和爱心。

改变一个生命，时间的长度不一定可靠。许多时候，一天、一小时、甚至一分钟，真的能够创造奇迹，这就是“永恒瞬间”的价值。是否能在支教中创造“永恒瞬间”，最重要的不是专业、不是技巧，而是爱和真诚。